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2015年04月07日  

2015-04-07 08:56:22|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年上期林城镇二完小二年级数学科

集体备课教案

周次

7

课题

用竖式计算有余数的除法

主备

姚懿玲

辅备

二年级数学教师

执教

 

教学目标

1、结合生活情境,理解有余数的除法和余数的含义,并学会有余数的除法竖式的写法。2、能用有余数除法解决一下简单的实际问题。3、初步学会合作交流,并体验成功的快乐。

重点难点

有余数除法的竖式计算方法。

课前准备

 

课件、小棒。

 

教学过程

修改建议

一、复习导入。(课件出示问题,学生列式计算。)

1、8个苹果,平均放在4个盘子里,每个盘子放几个?

2、8个苹果,平均放在3个盘子里,结果怎样?

3、10个苹果,平均放在4个盘子里,结果怎样?

师:上节课我们认识了有余数的除法。谁能说一说在做有余数除法的题目时,我们应该注意哪些问题?

指名学生回答。(板书:余数小于除数)

二、自主探究。

1、教学例3。

师:把13根小棒,每4根分一组,结果怎样?用算式说明。

学生自主分小棒后,指名说出算式。

教师板书:13÷4=3(组)……1(根)。

师:除法的计算也可以写成竖式。(边讲解边板书)

                       3   ……商

…被除数

                           ……4乘3的乘积

                           ……余数

师:如果有16根小棒,每4根分一组,结果怎样?竖式怎么写?试一试。

学生尝试自己列竖式,教师巡视了解情况,最后组织学生交流。(正好分完,没有剩余,那么余数就是0。)

师:用竖式计算有余数的除法,你学会了吗?试着解决下面的问题。(课件出示:教材第62页“做一做”。)

学生独立解答,然后指定两名学生上台板演自己列的竖式,教师巡视,最后集体订正。

2、教学例4。

师:当被除数比较大时,你们能一眼看出商是几吗?那我们又该怎样试商呢?(课件出示例4.)

学生尝试解答。教师巡视了解情况,对于有困难的学生进行辅导,然后组织学生交流汇报。

师:我们可以想想7和几相乘的积接近43并小于43?那商就是几。

学生独立完成教材第63页“做一做”习题。

三、课堂总结。

师:通过今天这节课的学习,你们有什么收获?

 

 

 

 

 

 

 

 

教学反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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