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《直线、射线和角》导学案  

2012-09-20 21:05:28|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012年下期林城镇二完小四年级数学科

集体备课教案(导学案)

周次

3周

课题

直线、射线和角

执笔

姚懿玲

教学目标

知识与技能:1.进一步认识领会射线、直线,知道线段、射线和直线的区别。2.懂得角的定义,掌握角的表示方法和读法。

过程与方法:使学生通过动手操作活动揭示线段、射线和直线的联系与区别。

情感与态度:体会角在生活中的广泛应用。

重点难点

懂得角的定义。直线概念的理解。

教法设想

通过动手操作,小组合作达到理解的效果。

课前准备

课件、手电筒、直尺、三角板。

修改建议

教学过程:

 复习导入

 

 

 

1.       线段是什么样子的?有什么特征?

2.       请画一条长4厘米的线段。

 

 

 预习提纲

1.       学生观察手电筒光线,有什么特征?

2.       射线和线段有什么区别?

3.       画一条直线,说说直线的特征。

4.       小组合作讨论交流:直线、射线和线段有什么联系和区别?

 

 展示互动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.演示教具,教师用手电筒照射远方。学生观察手电筒光线。

2.教师在黑板上画一条射线。

 

3.教师在黑板上画一条直线。

 

4.师:线段、射线和直线有什么联系与区别?

 出示表格,让学生依据内容展开讨论,并将讨论结果填在表格中。

5.完成课本第36页的“做一做“。

 

 

6.师:刚才,我们从一点出发画了很多条的射线,请在图中用彩笔描出两条射线。

问:这一点是角的什么?

    这两条射线是角的什么?

 

 

 

7.师:角通常用什么符号表示?

让学生自主学习角的符号。

教师出示∠1和∠2,学生尝试读一读。

 

1.师:像手电筒射出的光线,我们近似的看成是射线。想一想,射线和线段有你什么区别?

师:这是一条直线。想一想直线有什么特征?自己试着画一画。

 

 

 

 

小组交流:你有什么体会?教师明确:经过一点出发可以画无数条射线,经过一点可以画无数条直线,经过两点只能画一条直线。

师:从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。

师归纳:这一点叫做角的顶点,这两条射线叫做角的边。

教师强调;注意角的符号写法。 不要与小于符号混淆,应写成∠1.

 

 

 

达标测试

1.       做课本第39页的第1题。

2.       做课本第39页的第2题。

 

 

课堂总结

 

同桌交流,这节课我学到了什么?有什么不理解的?

课后札记

 

 

 

 

                                                               

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