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(原创)《角的分类》导学案  

2012-09-20 21:10:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012年下期林城镇二完小四年级数学科

集体备课教案(导学案)

 

周次

4周

课题

角的分类

执笔

姚懿玲

 

教学目标

知识与技能:1、认识平角、周角的概念。2、能依据角的度数正确区分锐角、直角、钝角、平角和周角。

方法与过程:通过活动角演示,让学生感受各种角的形成过程。

情感与态度:使学生体会锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。

 

重点难点

理解平角、周角的概念。

 

教法设想

通过活动角演示各种角后,学生掌握与认识各角及它们之间的关系。

 

课前准备

自制一个活动角、一把三角板、量角器。

修改建议

 

教学过程:

 

复习导入

 

 

1、  什么是角?

2、  角的大小与什么无关?与什么有关?

 

 

 

预习提纲

 

1、  什么是锐角、直角和钝角?

2、  自学教材第41页的例2 。

3、  小组合作讨论:锐角、直角、钝角、平角、周角有什么关系?

 

 

 

展示互动

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、  教师演示活动角,让学生判断是什么角?

2、  教师将活动角慢慢张开(形成平角),问:(1)这是什么角?

(2)平角有多少度?学生动手用量角器测量。(平角是180°)

   (3)小组合作讨论:平角是一条直线,对不对,为什么?

   (4)学生尝试画平角。

3、教师用活动角演示慢慢张开,形成周角。让学生认真观察。

   (1)问:这是什么角?

   (2)猜一猜,周角有多少度?学生小组交流并汇报。

  教师说明:周角是360°,360°的角叫做周角。

   (3)指一指周角的顶点和两条边,从而使学生明确周角的两条边是重合在一起的。

4、教学例3。

   (1)师:如果要求按角的度数来区分,各角该怎么说?

   (2)学生小组合作讨论后汇报。

   (3)教师明确:小于90°的角叫锐角;等于90°的角叫直角;大于90°而小于180°的角叫钝角;等于180°的角叫平角;等于360°的角叫周角。

  (4)完成课本第42页的“做一做”的第1题。

    

 

 

 

 

 

教师注重引导,给予适当提示。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小组合作进行讨论交流

 

 

 

 

 

 

 

 

探究提升

 

1、  只量一个角度数,你能说出其他三个角的度数吗?

∠1=     ∠2=     ∠3=       ∠4=

2、你能发现其中的奥秘吗?

 

 

 

达标测试

 

1、  课本练习五的第1题。

2、  课本练习五的第4题。

 

 

 

课堂总结

 

这节课我们学习了什么?你有什么收获

 

 

课后札记

 

 

 

 

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