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(原创)认识数轴,负数的大小比较的导学案  

2012-02-14 16:48:41|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(原创)《认识数轴,负数的大小比较》导学案

 

  编制:姚懿玲      年级:六年级      组织:高年级数学组

 

教学内容:课本第5~7页的例题,“做一做”和相应的练习。

教学目标:

1.    结合具体情境,使学生认识数轴和数轴上的数的排列规则。

2.      借助数轴比较数的大小,能正确比较负数的大小。

3.      使学生能运用负数表示简单的问题。

教学重点与难点:

    负数大小的比较。

【旧知复习】

1.      什么是负数?

2.      读读,填填。

-8  +10  -0.5  129  300  7/9  -12.5  -25/11

正数:

负数:

3.    说一说你在什么地方见过负数?

【合作探究】

1.    两名学生以大树为起点行走,向东记为正,向西记为负。如何在一条直线上表示他们运动后的情况呢?

2.      学生尝试画直线表示。

3.      引导学生用数轴表示。

4.      在数轴上表示-1.5,如果你想从起点到-1.5处,应如何运动?如果从-2处到2处,应如何运动?

5.      什么是数轴?

【自主学习】

1.    出示例4的情境图,读出其中各数。

2.      比一比,说一说,这几天最低气温大小。

3.      学生尝试把每天的最低气温在数轴上表示出来。

4.      在数轴上,从左到右的顺序就是从小到大的顺序。

5.      所有的负数都在0的(  )边,也就是负数都比0(  ),而正数都比0(  ),负数都比正数(  )。

【学以致用】

1.    课本第7页“做一做”的第1题。

2.      课本第7 页“做一做”的第2题。

3.      先在数轴上描出各点,再比较各组数的大小。

-3 ○ 2       -5 ○ -4      0 ○  -7

-0.5 ○ -1.5   6 ○ -6      0 ○  8

【拓展提升】

    6人一组,以小组同学的平均身高为标准,记录每人的身高。平均身高记为0米,超过的记为正数,不足的记为负数,然后按从大到小的顺序排列。

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