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[置顶] 2016年班级工作总结(原创)二完小 姚懿玲

2016-6-27 16:01:31 阅读19 评论0 272016/06 June27

      经过一个学期的忙碌工作,本学期已接近尾声。班主任工作十分艰辛,从中既有喜又有忧,既有苦又有甜。现将工作情况总结如下:

      一、培养班干部的管理能力,增强班级凝集力。

       班干部是班级管理的核心部分,是班主任工作的得力助手,只要培养出一支精明能干的班干部队伍,才能建立团结向上的班级风气。我时刻教育班干部要以身作则,努力成为同学的学习榜样。平时工作中放手让班干部去管理班级纪律,让他们学会反思工作中的不足及整改措施。

      二、班级工作以德育为首,塑造良好品质。

作者  | 2016-6-27 16:01:31 | 阅读(19) |评论(0) | 阅读全文>>

      教学长方形和正方形的面积计算公式时,我设计先让学生动手操作用24个相同面积的正方形自由拼摆长方形,然后找出长方形的长和宽及面积。最后,让学生展示拼摆结果,充分利用时间让学生说说长和宽与面积的关系。这一系列的教学活动让抽象的公式变为真实的感知,而不是死记硬背。在练习题的设计方面,本节课重点在于面积公式的运用方面,有运用公式计算,有已知面积和长(宽)求宽(长),还有生活实际题,达到了数学知识服务于实际生活的目的。

作者  | 2016-6-22 16:55:30 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

      几何空间知识对于三年级学生来说是个难点,学生在运用公式计算时,常有人混淆面积和周长公式。在练习时,我将练习题设计成三种题型。第一种是基础题,这类题主要是一些基本运用面积和周长公式计算的习题,满足于后进生的需求;第二种是能力题,就是两步以上的运用公式计算的习题;第三种是智力题,就是稍微灵活,有难度的习题,这有助于提高优生的思考能力。同时,在解决问题时,我强调学生用画图的方法帮助理解题意。

作者  | 2016-6-22 17:07:18 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

在课堂上通过手、口、眼、耳多种器官的协同活动,让学生对面积有了丰富的感知认识。对长方形和正方形等封闭图形的周长和面积的对比教学,使学生了解到面积单位和长度单位的内在联系。在教学面积单位时,我让学生充分利用肢体描述1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小,学生对该内容的理解更深一层。练习的设计贴近生活,并与长度单位、质量单位、时间单位进行对比练习。采用找朋友、连一连、抢答等多种形式,学生的的学习兴趣很浓。

作者  | 2016-5-19 15:03:34 | 阅读(19) |评论(0) | 阅读全文>>

     在教学笔算(进位)乘法时,我体会到这一知识的教学千万不能急,不能光看学生计算出的结果正确与否,还应关注学生是否理解了算理。看似简单的计算,实际上对初次学习的学生来说是件挺困难的事。在教学中应多思考学生出错的原因,帮助其对症下药。学生还未能熟练掌握时,往往会出现运算第2层时把乘几十当成乘几来算,或者把乘数弄混导致出错。为了减少错误,我要求学生将算理一并书写在算式旁边,便于学生记住自己该算哪一步,在检查时便于发现和改正错误。通过这样训练,学生的计算能力有所提高。

作者  | 2016-5-30 15:35:16 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

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